小时候，我们上课外辅导班时，一般都参加正常的大班课，主要是以培养兴趣或启蒙教育为主。
由于初中生学习时间有限，孩子们的学习水平差异越来越大。一些经验丰富的家长建议避免让孩子参加大班课，因为学习优秀的孩子得不到足够的关注，而学习较差的孩子也跟不上课程进度，这样既浪费了金钱又消耗了时间，最终无法达到预期的效果。
仔细考虑了一下，我同意了别人劝我要吃饱饭的观点。在我们上小学的时候，主要注重的是知识储备和培养兴趣爱好，还没有学习学科知识，因此大班课对我们影响不大。
初中阶段孩子的自由支配时间逐渐减少，如果想要进行课外学习或者提高成绩，就需要更有针对性地安排学习时间。在选择老师时，要找到一个能够适应孩子的老师，对孩子的能力有深刻的了解，知道他的薄弱环节。这些需要和老师进行充分沟通，这样老师才能有针对性地帮助孩子进行训练和提高。当然，一对一的教学方式是最适合的，但是在考虑到经济压力的情况下，可以在必要时节约一些开支。
出于这个初衷，我开始在当地寻找适合的小班课程，经过一番搜索，很幸运地得到了朋友的推荐，介绍我去了一家学校。那里的班型大部分都是一对四，人数适中，上课氛围也很好。
我觉得我很适合，所以我立刻联系了学管老师，和她沟通了我的要求和想法，看看能否找到适合我的班型和老师。
我当时最迫切想上的是数学课，因为孩子在初中阶段一直没有得到适当的辅导。学校的数学老师没有提供足够的支持，导致孩子的数学成绩明显下滑，急需及时补救。
我希望数学老师能够精通初中和高中的教学，性别方面我更倾向于男老师。我觉得能胜任高中教学的老师，初中教学一定也能够游刃有余。
我认为男老师的思维更敏捷灵活，因为在我的家庭中，孩子也有很快的反应。
我们家孩子喜欢高效快速的学习方式，他适应能力强，不喜欢拖拉的教学节奏。
老师性格开朗幽默，课堂气氛会更活跃一些。
我希望课程的重点是中高档题，因为学校讲的内容已经比较基础了。我们班型是拔高班型，所以我希望课外课程能够对学校内容进行补充和扩展。
我可能挑剔了一些，但是我很惊喜学管老师给我推荐了一位非常合适的老师。孩子试听了一节课就非常喜欢，只是目前还没有找到能力匹配的同学。
我考虑到如果情况真的很严峻的话，也可以选择安排一段时间进行一对一辅导。并不需要每周都上课，只需要在孩子遇到问题或难题时，让老师进行针对性的辅导和指导。
周末的时候，孩子的同班同学约我们一起户外活动，很快孩子们就玩在一起了。我们家长也聊得很投缘，发现对方家庭也在找同一所学校的课外辅导班。而且刚刚试听完，还没报名缴费。
他们家的孩子成绩稍微比我们家的孩子差一点，但是他很聪明，接受能力也很强。我和他们家长商量了一下，决定自己组班，开设一个小班，课程内容可以按照我们的要求来安排。
我们很快与老师沟通确定了下来，组班成功后立即开课。没过多久又有新成员加入，我们的班级一共有四个孩子，大家相互磨合得非常好。上课时，班级气氛也十分活跃，老师对我们的课程充满激情。
经过一段时间的学习，我发现一对四的辅导班依然是最适合我的。
首先，对于普通家庭来说省钱比较划算；
第二，课堂氛围能激发老师和学生共同的热情。
并且，课堂上的稳定性也很高，即使有一两个孩子请假也不会影响课程进度！
但是同时要注意：
这几个孩子在能力上差距不大，老师讲课内容也很到位，不会浪费课堂时间。
建议不要自行组建班级或者加入个人组织的班级，这种方式可能导致不稳定的情况。我身边有很多朋友自己组织的小班，大家共同承担费用，但效果并不理想。有时候某个同学今天不能上课，明天又有人请假，后天老师突然有事无法授课，这种情况特别不稳定，对课程进度和学习计划造成影响。
第三，应该尽量选择离家较近的地方上课，以免因为上课地点太远而影响孩子的学习。长时间的补课会导致往返路程的时间浪费，也会让大人和孩子都感到疲惫不堪。此外，遇到恶劣天气也容易给出行带来诸多困难。
第四，如果需要补课，尽量选择同一家机构进行，避免选择多家机构。这样做可以避免在寒暑假和节假日时面临安排课程的困难。
假期都是接连着上各种课程，这些课程来自不同的机构，很容易时间冲突。家长们大部分时间都在忙于给孩子调课、安排上课，这样孩子很难专注于每一门课程，常常感觉像在赶场一样，不是在上课，就是在去上课的路上，这样孩子也特别累。
建议家长在考虑课外补课时要谨慎选择，不要盲目跟风，而是要根据孩子的实际情况来决定。课外班适合用来弥补知识上的不足或者提高学习水平，但是孩子的精力仍然应该主要放在学校的课程上。因为大部分时间都是在学校度过的，不能依赖课外补课来解决在课堂上的学习问题。
我依然坚持这个观点，课外补课班可以起到一定的补充作用，但不应该期望它能够起到决定性作用。
